課程名稱 |
中國園林文學 Chinese Yuanlin Literature |
開課學期 |
111-2 |
授課對象 |
文學院 中國文學系 |
授課教師 |
曹淑娟 |
課號 |
CHIN2070 |
課程識別碼 |
101 18500 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
普305 |
備註 |
總人數上限:30人 外系人數限制:5人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
園林作為人們參與改造形成的第二自然,在唐宋以降文人手中逐步凝塑出一貫相承的理想特質,成為中國古典園林的主要美學型態。這種理想特質表現在對相關物質的認識、選擇與操作上,表現在景象結構的創建手法與意境營造上,更表現在園林居遊的生活經營與價值實踐上。園主構築園林,營造一個可居可遊的人文活動空間,在園林易於頹敗的自覺中,通過詩文藝術彰顯審美經驗、人地關係,從中寄寓襟懷,綜合性地體現傳統文化長期積澱的人文精神。本課程結合中國園林史的脈絡,選讀歷朝具代表性的案例,觀察園林文學與美學的特質,同時也訪尋文人們居遊園林空間的經驗與感受,期能有助於學習者體認其中蘊含的人文精神,並聯結自我經驗,進行當代性與在地性的思考與轉化。 |
課程目標 |
1. 解讀中國園林文學文本,觀察文人對存在空間的體認與思索。
2. 瞭解中國古典園林藝術的審美特質及其背後的文化投影。
3. 關懷所處的時空環境,培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。 |
課程要求 |
1. 懷抱興趣,主動學習,與同儕討論交流,從中體認人生之缺憾與美好。
2. 對人與空間的關係感到興趣,並願意用心對待生活環境。 |
預期每週課後學習時數 |
3-6 |
Office Hours |
另約時間 備註: 開學後與選課學生協商固定時間或個別約定。 |
指定閱讀 |
教師自編講義,編選中國園林文學具代表性的文本,包括核心文本與延伸閱讀資料。 |
參考書目 |
王毅,《翳然林水—棲心中國園林之境》,北京:北京大學出版社,2006。
王鐸,《中國古代苑園與文化》,武漢:湖北教育出版社,2003。
朱宇暉,《江南名園指南》,上海:上海科學技術出版社,2002。
周維權,《中國古典園林史》,臺北:明文書局,1991。
侯迺慧,《詩情與幽境—唐代文人的園林生活》,臺北:東大圖書,1991。
陳植、張公弛選注,《中國歷代名園記選注》,合肥:安徽科技,1983。
陳從周主編,《中國園林鑑賞辭典》,上海:華東師範大學出版社,2001。
陳從周、蔣啟霆選編,趙厚均注釋,《園綜》,上海:同濟大學出版社,2004。曹林娣,《姑蘇園林與中國文化》,臺北:萬卷樓出版社,1993。
曹淑娟,《流變中的書寫—祁彪佳與寓山園林論述》,臺北:里仁,2006。
曹淑娟,《在勞績中安居—晚明園林文學與文化》,臺北:國立臺灣大學人文社會高等研究院, 2019。
楊鴻勛,《江南園林論—中國古典園林藝術研究》,臺北:南天,1994。
漢寶德,《中國的園林—物象與心境》,臺北:幼獅文化事業公司,1990。
劉天華,《畫境文心—中國古典園林之美》,北京:三聯書店,2008。
(法)加斯東‧巴舍拉著,龔卓軍、王靜慧譯,《空間詩學》,臺北:張老師文化事業,2003。
(美)段義孚著,潘桂成譯,《經驗透視中的空間和地方》,臺北:國立編譯館,1998。
(美) Mike Crang著,王志弘、余佳玲、方淑惠譯,《文化地理學》,臺北:巨流圖書公司,2006。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
自述 |
10% |
請簡要自我介紹,並描述你最喜歡的一種植物或一處空間,以一千字為原則。歡迎附上照片或自繪像。請於3月6日前上傳作業區。 |
2. |
期中考核 |
30% |
請選擇一處公共園林空間(臺大校園除外),結合影像呈現與文字說明,完成5-8分鐘影片,進行景象引介、評論與人文精神之闡釋。若為二人以上合作完成,請適當加強精緻度與時間長度。請於4月17日前上傳作業區。 |
3. |
平時成績 |
25% |
平時課堂出席及參與討論分享 |
4. |
期末考核 |
35% |
期末園林文學課題寫作,請練習設定問題,進行論述,論文格式參考《中國文學研究》,以4000-6000字為原則。請於6月12日前上傳作業區。 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
以錄影輔助 |
作業繳交方式 |
延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
考試形式 |
書面(口頭)報告取代考試 |
其他 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
02.20 |
導言:山水與園林 |
第2週 |
02.27 |
(調整放假,02.18補班) |
第3週 |
03.06 |
從金谷園到桃花源 |
第4週 |
03.13 |
物象中的心境:輞川與愚溪 |
第5週 |
03.20 |
謫宦與觀遊:唐代官亭 |
第6週 |
03.27 |
理水置石的園藝自覺:廬山草堂 |
第7週 |
04.03 |
(全校調整放假,03.25(六)線上補課)
漂泊過程中的停歇處:浣花草堂 |
第8週 |
04.10 |
期中考核 |
第9週 |
04.17 |
城市園林與壺中天地:履道園(原時段線上上課) |
第10週 |
04.24 |
文士的獨樂與眾樂:獨樂園(影片作業分享) |
第11週 |
05.01 |
清濁自得的體認:滄浪亭 |
第12週 |
05.08 |
主體性空間的建構:寓山 |
第13週 |
05.15 |
園林圖詠:文徵明與拙政園 |
第14週 |
05.22 |
園舟與舟園:不繫園 |
第15週 |
05.29 |
中西交會的晚清園林:上海張園 |
第16週 |
06.05 |
期末考核 |